在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇一

1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、動(dòng)物胸飾若干。

2、課件：動(dòng)物，我們的朋友

3、音樂(lè)：動(dòng)物世界

4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記

一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）

2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。）

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）

2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）

（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？

（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）

（4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。

（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）

（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）

4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。（摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河）教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）

2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇二

1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究熱情，體驗(yàn)各種動(dòng)物的神奇之處。

2、樂(lè)意探究動(dòng)物的神奇秘密，嘗試用多種形式大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)和想想。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、保持教室與廁所通風(fēng)，用消毒水定時(shí)擦洗。

2、活動(dòng)結(jié)束回教室后督促幼兒及時(shí)洗手，要求幼兒喝開(kāi)水以補(bǔ)充水分。

3、幼兒睡覺(jué)時(shí)，提醒幼兒睡覺(jué)的姿勢(shì)，不可趴著睡覺(jué)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻："我們的動(dòng)物朋友"家長(zhǎng)工作

1、幫助孩子收集動(dòng)物的圖片，圖書(shū)，照片

2、帶孩子參觀動(dòng)物園，做相關(guān)觀察記錄和分析。

老鷹捉小雞目的：

練習(xí)靈活的躲閃跑，及小組動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力幼兒能積極參與活動(dòng)并能快樂(lè)游戲

老鷹頭飾一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)

一、熱身教師帶領(lǐng)幼兒熱身比如快走，慢跑，

二、活動(dòng)開(kāi)始

1一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽?zhuān)溆嗟男∨笥炎鲂‰u

2.小雞在雞媽媽的后面，老鷹在雞媽媽的前面，

3.老鷹來(lái)了雞媽媽張開(kāi)雙臂，小雞躲在雞媽媽的后面，

4.老鷹抓尾部的小雞，雞媽媽想辦法保護(hù)自己的小雞寶寶，要求小雞跟隨媽媽的來(lái)回跑的順序被捉到的小雞離開(kāi)場(chǎng)地游戲結(jié)束后組織幼兒放松活動(dòng)晨間談話(huà)（8：30-8：40）《那些動(dòng)物會(huì)飛》

目標(biāo)；引導(dǎo)孩子觀察身邊的事物師；小朋友們，你們知道那些動(dòng)物會(huì)飛嗎？

早操（8：40-9：00）內(nèi)容：世界真美好，十二生肖，天使，長(zhǎng)江七號(hào)愛(ài)地球要求：

1.教師組織幼兒有序的入場(chǎng)、退場(chǎng)。

3.注意中間互動(dòng)操節(jié)，學(xué)會(huì)迅速拿器械。

盥洗活動(dòng)（9：00-9：10）要求：

1.提醒幼兒排隊(duì)喝水，不擁擠，投放測(cè)量棒。

2.入廁，便后洗手，表?yè)P(yáng)及時(shí)沖廁所的幼兒。

集體教學(xué)（一）（9.10-9.40）《我最喜歡的動(dòng)物朋友》

收集和分享關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)信息萌發(fā)初步的熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

動(dòng)物圖片，動(dòng)物書(shū)記幼兒用書(shū)

一.自由交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物師；你最喜歡什么動(dòng)物？和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他吧聊聊動(dòng)物趨勢(shì)

二.給動(dòng)物朋友分類(lèi)師，出示圖片加入讓你給這些動(dòng)物朋友分類(lèi)，你覺(jué)得可以怎么分呢？

師，讓我們看看各組的分類(lèi)法發(fā)吧師，出了這些分類(lèi)方法，你覺(jué)得還可以怎樣分

三.猜猜是什么動(dòng)物

師，老師選出一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)編一個(gè)謎語(yǔ)小朋友們猜一猜師，你有喜歡的動(dòng)物米也可以推薦一個(gè)和小朋友們分想戶(hù)外活動(dòng)；

（9.50-10.15）《袋鼠三級(jí)跳》

1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力

2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

1、幼兒每人一只布袋。

2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干

1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪〈螅吢?tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體

2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí)，教師觀察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？"（幼兒交流討論）個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追族游戲。

3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。

4、結(jié)束游戲，放松身體集體活動(dòng)二（10.25-10.55）音樂(lè)；《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1.積累一定的語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有"小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類(lèi)，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。

孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛(ài)程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛(ài)程度來(lái)決定的，我們班的孩子喜歡兔子、

游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類(lèi)的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇三

生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥(niǎo)，也就是尊重和珍惜我們自己。

幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類(lèi)動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物，我們的朋友"主題的用意所在。

1、在日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂(lè)意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

（1）紙板拼畫(huà)

玩法：先在白紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

（2）鐘表店

玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

（3）快樂(lè)書(shū)吧

玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書(shū)，

（4）動(dòng)物回家

玩法：在小動(dòng)物的背面寫(xiě)上計(jì)算題，房子上寫(xiě)上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

（1）海底世界：將幼兒畫(huà)畫(huà)的海底世界的畫(huà)貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）、瓢蟲(chóng)：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)，將瓢蟲(chóng)黏貼到畫(huà)紙上，并畫(huà)上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

（3）動(dòng)物的分類(lèi)：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類(lèi)布置到主題墻上，如：鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)等。

（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫(huà)的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片

培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫(huà)報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類(lèi)分好貼上去，制作成動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇四

1、請(qǐng)有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。

2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健Ｌ峁╋暳希瑢?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。

3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角，成為動(dòng)物之家。

4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡(jiǎn)單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。

5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。

孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà).他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書(shū)……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識(shí)講給孩子聽(tīng)，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

在“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來(lái)賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對(duì)象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的'、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。我們期待著，孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)地理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專(zhuān)欄，供幼兒交流學(xué)習(xí)。

2、將主題說(shuō)明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ纾o家長(zhǎng)的信）告知家長(zhǎng)，以便于家長(zhǎng)理解這一主題的意義與要求，主動(dòng)配合教育。

3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書(shū)、光碟、下載）等查閱動(dòng)物的資料，和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專(zhuān)題電視節(jié)目。

4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識(shí)。

5、家長(zhǎng)可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，給孩子將講講動(dòng)物的名稱(chēng)，外形特征和生活習(xí)性。

6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來(lái)園。

1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的系列圖書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我是這樣長(zhǎng)大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動(dòng)物朋友》

2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒在表演中對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

提供指揮棒等，幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

3、語(yǔ)言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.

搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述.

4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾.

提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。

用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。

提供彩色糨糊,制做合印畫(huà)。

展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25-26頁(yè)的《防身絕招》，找出圖中的動(dòng)物。

6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

拼圖游戲動(dòng)物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇五

1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書(shū);我的動(dòng)物朋友》ppt

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。

提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì)怎么做?

(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

除了剛才說(shuō)的，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

教師小結(jié)。

3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書(shū)?我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?

說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物朋友做些什么?

該怎樣保護(hù)它們?

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇六

1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。

2.了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。

3.進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。

動(dòng)物錄像，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、錄像。歡快的音樂(lè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。

一、交流欣賞不同的小動(dòng)物。

小朋友喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡那些小動(dòng)物？為什么喜歡它們？幼兒討論交流，并觀看錄像。

二、了解動(dòng)物的特征。

1.你們知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰?

2.幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。

3.認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

它們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?

4、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀看這些珍稀動(dòng)物的樣子以及保護(hù)的方法。

5、小結(jié):我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。

在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳畫(huà)。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇七

在日常生活中，孩子們通過(guò)各種動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等媒介以及去動(dòng)物園游玩接觸到了許多常見(jiàn)的動(dòng)物，對(duì)自己熟悉和喜歡的動(dòng)物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)一些特征明顯的動(dòng)物如長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

通過(guò)觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長(zhǎng)長(zhǎng)的花紋、大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有細(xì)細(xì)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子等。

于是，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導(dǎo)他們從動(dòng)物外形的局部特征來(lái)推斷出各種動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的猜測(cè)聯(lián)想能力。這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運(yùn)用了ppt課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個(gè)體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗(yàn)與動(dòng)物朋友一起游戲的快樂(lè)，從情感上得到了滿(mǎn)足。

1、多媒體--ppt、音樂(lè)

2、幼兒操作材料各一份

觀察動(dòng)物的局部特征，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中，提高猜測(cè)聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

一、說(shuō)一說(shuō)

1、師：寶貝們，你們看過(guò)動(dòng)物世界嗎?你們看，老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)啊?

2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚(yú)，它們是本領(lǐng)大的兩棲動(dòng)物。

二、猜一猜過(guò)渡：展示過(guò)了這些大本領(lǐng)的動(dòng)物，還有幾個(gè)動(dòng)物也來(lái)了，它們想和我們做個(gè)游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

1、(出示斑馬的腳)：呀，這個(gè)小動(dòng)物真調(diào)皮，露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰(shuí)呢?

2、(出示身體的花紋)看來(lái)它藏得太好了，我們還有點(diǎn)不確定它是誰(shuí)，那我們一起喊一喊，讓他再走出來(lái)一些好嗎?這下你們猜猜它是誰(shuí)呢?

3、(出示斑馬)：那我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!

小結(jié)：真是可愛(ài)的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛(ài)的小斑馬。和小斑馬打個(gè)招呼吧。

大象：

1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來(lái)玩躲貓貓游戲的一個(gè)動(dòng)物朋友已經(jīng)被你們猜出來(lái)了，接下來(lái)這位朋友有點(diǎn)害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會(huì)是誰(shuí)呢?

2、(出示聲音)：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物朋友，好像都有點(diǎn)像，我們請(qǐng)它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰(shuí)來(lái)了。

3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰(shuí)啊?這個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方，看看是什么呢?

4、(出示大象)：我們一起請(qǐng)大象出來(lái)吧。

小結(jié)：大象大象啥模樣;長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，大耳朵;細(xì)細(xì)尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：

1、(出示孔雀腳)：還有個(gè)朋友也迫不及待地請(qǐng)我們?nèi)フ艺宜疲Z老師用相機(jī)一拍，呀，照片沒(méi)拍好，只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰(shuí)呢?

2、(出示孔雀頭)：你們說(shuō)我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰(shuí)呢?

3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)動(dòng)物還有一條很特別的尾巴。

小結(jié)：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：

過(guò)渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過(guò)來(lái)了。

1、(出示駱駝半個(gè)身體)：你能猜出它是誰(shuí)嗎?你從哪里看出來(lái)的?

2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰(shuí)了嗎?

3、(出示駝峰)：這一座座小山有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫駝峰，是儲(chǔ)存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠(yuǎn)。

4、(出示駱駝)：那快請(qǐng)駱駝大哥出來(lái)吧。

小結(jié)：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

三、活動(dòng)延伸

今天來(lái)了四個(gè)動(dòng)物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請(qǐng)來(lái)了更多的動(dòng)物朋友和我們做這個(gè)游戲，區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們就和它們一起玩一玩吧!

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇八

⒈、通過(guò)對(duì)雕刻、繪畫(huà)、攝影作品的欣賞，初步感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共生的美好。

⒉、能借助自己的原有經(jīng)驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)作品中人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪畫(huà)作品的理解。

⒊、嘗試在“山洞”中畫(huà)己最喜歡的動(dòng)物，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

⒈、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解原始人類(lèi)的生活狀態(tài)、參與過(guò)對(duì)動(dòng)物的有關(guān)討論

⒉、物質(zhì)準(zhǔn)備：

⑴活動(dòng)場(chǎng)景：運(yùn)用桌子布置成山洞的形狀、用地拼鋪在地上供幼兒了與教師進(jìn)行談話(huà)。

⑵投影儀、電筒、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦課件

⑶繪畫(huà)作品：盧梭《睡著的吉普塞姑娘》、《叢林組畫(huà)》；米羅《人投鳥(niǎo)一石子》、《人物與鳥(niǎo)》、幾米《夢(mèng)想》、李可染的《牽牛圖》、《初見(jiàn)疏柳掛新綠》；原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》；圖書(shū)《我的野生動(dòng)物朋友》

⒈、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

教師帶領(lǐng)小朋友一起爬“山洞”

⒉、欣賞原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》，感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。

啟發(fā)想像：很久很久以前地球上出現(xiàn)了最早的人類(lèi)，就是原始人。他們?cè)谝恍┥蕉错斏峡滔铝艘恍﹫D畫(huà)。小朋友們猜猜看，原始人會(huì)在洞頂上刻什么呢用投影儀打出圖畫(huà)：今天，老師帶來(lái)了一張圖片就是其中的一個(gè)部分，我們來(lái)看看這是什么你怎么看出來(lái)的為什么原始人要刻畫(huà)動(dòng)物為什么要刻這么深的山洞里：動(dòng)物對(duì)于原始人來(lái)說(shuō)特別的珍貴，人類(lèi)要生存必須要依靠動(dòng)物，所以他們把動(dòng)物刻畫(huà)在山洞中，認(rèn)為這樣他們就能捕獲更多的動(dòng)物。

⒊、欣賞其它藝術(shù)作品體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共生的美好。

⑴老師：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)有很密切的關(guān)系，你們喜歡動(dòng)物嗎有很多的人都非常的喜歡動(dòng)物，還有一些畫(huà)家他們用自己的方法畫(huà)了很多人和動(dòng)物在一起的圖畫(huà)，讓我們一一看吧。

⑵出示作品：這些圖畫(huà)中都有人和動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，然后選一張你最喜歡的圖畫(huà)給它貼上標(biāo)記。

請(qǐng)幼兒為自己喜歡的作品貼標(biāo)記。（在背景音樂(lè)中幼兒進(jìn)行選擇）啟發(fā)幼兒在選擇時(shí)與同伴進(jìn)行交流：為什么喜歡這幅圖畫(huà)

⑶老師：剛才每位小朋友都選擇了自己最喜歡的圖畫(huà)，還和小伙伴一起談了談自己的想法。我們來(lái)看看哪張圖畫(huà)小朋友們選的最多。

找出幼兒選擇最多的繪畫(huà)作品進(jìn)行集體交流。（用電腦課件將作品展示出來(lái)）：你們?yōu)槭裁聪矚g這幅畫(huà)在這幅畫(huà)中人和動(dòng)物在做什么如果你是畫(huà)中的人，你會(huì)有什么感覺(jué)：在這些繪畫(huà)作品中，人和動(dòng)物在一起感覺(jué)很美好，很有趣，很快樂(lè)。動(dòng)物是我們的朋友。

⒋、欣賞《我的野生動(dòng)物朋友》，進(jìn)一步感受人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

出示《我的野生動(dòng)物朋友》，向幼兒介紹蒂皮和她與野生動(dòng)物朋友的故事。進(jìn)一步理解動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，要善待動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物“不要害怕，但是要小心。”

⒌、創(chuàng)作體驗(yàn)請(qǐng)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)在山洞中，相互欣賞，自由交流，活動(dòng)結(jié)束。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇九

1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、大森林與城市的背景圖。

2、插入教具一套。

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：

1、體育游戲：搭救丹頂鶴

2、謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ)

3、音樂(lè)游戲：獅子王

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇十

1.通過(guò)活動(dòng)，了解一些動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系

2.知道動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處

1.獵狗鐵蛋救人的故事

2.動(dòng)物圖片ppt

師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？

幼；

師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊

幼：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好

（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過(guò)去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

幼：把獵物叼到主人腳邊.

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽(tīng)啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過(guò)去。

鐵蛋看見(jiàn)主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來(lái)，沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn)）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)

師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽(tīng)老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。

師：小朋友們，故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽(tīng)老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？

幼

師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說(shuō)要考考你？（ppt）

師：小朋友，鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）

幼：

師：非常好，小朋友都很有愛(ài)心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛(ài)心）

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛(ài)心了，看來(lái)他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?

幼：想

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧！

師：狗趴在門(mén)口，在干嘛呀

幼：看門(mén)

師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門(mén)，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn)，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會(huì)的本領(lǐng)可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來(lái)的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。

師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。

師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。

師：駱駝怎么樣啊！（駱駝?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>

師：這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！

師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友啊？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來(lái)告訴老師）

師：非常好，你呢？最想和誰(shuí)做朋友？)

師：噢，原來(lái)啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類(lèi)服務(wù)啊啊！我們的動(dòng)物朋友是不是很棒啊！

師：我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢？你說(shuō)

幼：

師：我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們啊！可不可以傷害他們呀？

幼：不可以

師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹裕@樣做好不好啊！

幼：不好

師：你要怎

么和他說(shuō)，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）

師：那去捉小鳥(niǎo)好不好啊？

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動(dòng)物幫助我們的故事，大家開(kāi)不開(kāi)心啊？

幼：開(kāi)心

師：老師也非常的開(kāi)心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己）

師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們好不好！